（二）古代诗歌阅读（本题共2小题, 9分）
阅读下面这首唐诗, 完成14〜15题。
封丘作 高适
我本渔樵盂诸野, 一生自是悠悠者。
乍可狂歌草泽中, 宁堪作吏风尘下?
只言小邑无所为, 公门百事皆有期。
拜迎长官心欲碎, 鞭挞黎庶令人悲。
悲来向家问妻子, 举家尽笑今如此。
生事应须南亩田, 世情尽付东流水。
梦想旧山安在哉, 为衔君命日迟回。
乃知梅福徒为尔, 转忆陶潜归去来。
【注】梅福：西汉末隐士。曾任南昌县尉, 数次上书言事, 却被朝廷指责越权言事, 后弃家隐遁。
14.下列对这首诗的理解和赏析, 不正确的一项是（3分）
A.开头四句, 作者回忆在孟诸渔樵郊野、狂歌草泽的自由生活, 与如今作吏的地位卑微、公事繁琐形成对比, 追悔愤激之情溢于言表。
B.作者心情悲伤地向家人倾诉, 却被全家嘲笑, 一悲一笑, 反衬出作者的朴实真挚, 也说明当时社会中诗人所悲之事普遍存在。
C.作者以用典收尾, 借梅�：吞涨蔽偈被秤枪妹裰�, 为君王献言献策却不得赏识与重用来表达自己的不得志。
D.全诗虽隔句即用对偶以形成反复回环的旋律美, 但从遣词造句看, 全诗语言质朴自然、浅显易懂、毫无矫饰, 叙事抒情真挚动人。
15.本诗情感复杂, 请结合五句至八句的内容, 分析此处蕴含的具体感情。（6分）
答案：
14.C本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧、思想内容的能力。C项中, 陶潜典故及作品《归去来兮辞》的引用, 是作者对官场的厌倦和田居生活的向往。
15.本题考查学生对诗歌内容及作者情感的把握。准确的理解内容是基�。岷仙舷挛募笆说木�, 即能理解此处的感情。
