戏题阶前芍药①
柳宗元
凡卉与时谢, 妍华丽兹晨。
欹②红醉浓露, 窈窕留余春。
孤赏白日暮, 暄风动摇频。
夜窗蔼芳气, 幽卧知相亲。
愿致溱洧赠③, 悠悠南国④人。
【注】①此诗为干谒诗, 此时作者赋闲在家。②欹（qī）：倾斜的意思。③溱洧赠：《诗经·郑风·溱洧》：“溱与洧, 方涣涣兮。维士与女, 伊其相谑, 赠之以芍药。”古之芍药为香草名。④南国：江南。
14. 下列对这首诗的赏析, 不正确的一项是
A. 本诗开头先把芍药与众花对比：凡花已随春而凋谢, 唯有芍药开在今晨, 突出芍药不同凡花的美好形象。
B. 三、四句诗人把芍药比作醉酒微醺的窈窕佳人, “留”字赋予芍药人格化, 更富有情趣, 作者对芍药的赞扬跃然纸上。
C. 五、六句诗人展开想象：惠风和畅, 芍药频频向诗人摇手, 诗人被芍药的美姿吸引, 独自欣赏到夕阳西下。
D. “戏”为诗眼, 七、八句用戏谑的口吻说：芍药沁人的芳香飘进窗内, 好似来与静卧的人亲近。
15. 诗中最后两句有何含意?请简要分析。

 
答案：
14. C 
15. ①真想像《溱洧》诗中的少男少女一样, 摘一朵芍药赠给悠悠的江南美人。②诗人用“青年男女以芍药相赠表示愿结情好”的典故, 极其巧妙而委婉地表达了急于用世, 希求援引（渴望得到统治者赏识, 渴望得到上级提拔、推荐）的愿望。

解析
【14题详解】
本题属于综合考查题, 考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目, 首先要审题, 即明确题干的要求, 然后要注意了解诗歌的创作背景, 参看注释, 逐句翻译诗句, 接着把握诗歌的意象, 分析诗歌营造了什么样的意境, 领悟作者表达了怎么样的思想情感, 思考诗歌中运用了哪些表现手法, 再对照选项一一确认, 得出答案。本题C项, “展开想象”错, “诗人被芍药的美姿吸引, 独自欣赏到夕阳西下”错, “孤赏白日暮, 暄风动摇频”意思是和煦的春风轻轻地摇曳着牡丹的枝叶, 那婀娜的身影是那样的柔美。在没有百花争妍斗艳的春末, 它并不感到孤独, 它在欣赏自我, 看重并保持自己的高洁。可见这两句既不是想象, 也不是写诗人赏牡丹, 而是用拟人手法写牡丹的孤芳自赏。故选C。
【15题详解】
本题考查鉴赏诗歌主旨的能力。解答此类题目, 要结合诗歌的题目、注释、背景等全面解读诗歌, 准确理解诗人情感。本题问诗中最后两句有何含意。解答时可先翻译诗句意思, 再分析运用的手法, 最后结合诗人身世背景分析情感。“愿致溱洧赠, 悠悠南国人”意思是“真想像《溱洧》诗中的少男少女一样, 摘一朵牡丹赠给悠悠的南国美人”。结合注释③可知这是用典, 首先弄清原来典故的含义：古之芍药为香草名, 青年男女以芍药相赠表示愿结情好。再理解作者用典的含义：牡丹美丽芬芳, 高贵典雅, 象征人的美好品德, 也是作者自喻。好花赠美人, 美人有喻君子之意。柳宗元少有大志, 才华横溢, 用世之心极切, 可是流贬永州, 一弃十年, 虽然是“永州司马员外置同正员”, 实际上是“拘囚”身份, 是一个“闲员”, 抱负不能实现, 才华得不到施展, 就象一朵被抛弃在荒野的牡丹。为此他痛苦, 愤懑, 然而又始终没有放弃, 孜孜以求, 希图进用。诗的结句极其巧妙而委婉地表达了急于用世, 希求援引的愿望, 因此是全诗的主旨所在。