（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题, 9 分）
阅读下面这首宋诗, 完成 15～16 题。
嘲子由①
苏轼
堆几尽埃简, 攻之如蠹虫。
谁知圣人意, 不尽书籍中。
曲尽弦犹在, 器成机见空。
妙哉斫轮手, 堂下笑桓公②。
【注】①子由∶ 苏轼弟弟苏辙, 字子由。
②《庄子·天道》中, 工匠轮扁嘲笑在读书的桓公, 轮扁解释嘲笑的原因是, 自己制作车轮的本领, \“臣之子亦不能受之于臣\“。
15.下列对这首诗的赏析, 不恰当的一项是（3 分）
A.首联运用白描手法, \“堆\“\“攻\“两个动词, 生动勾勒出子由埋头苦读古代典籍的形象。
B.作者将子由比作专门啃食书籍的蠹虫, 旗帜鲜明地表达了对子由读书行为的鄙夷与批判。
C.书籍只承载一部分\“圣人意\“, 如同\“弦\“和\“机\“, 无法表达\“圣人意\“的全部内容。
D.尾联的\“笑\“与标题的\“嘲\“相呼应, 典故中的轮扁和桓公, 可以看作苏轼兄弟的类比。
16.苏轼借助这首诗表达了怎样的治学观点？请结合诗歌简要分析。（6分）
答案：
15、B.
【解析】“对子由读书行为的鄙夷和批判”错。诗人将弟弟子由比作“蠹虫”是对子由治学方法的调侃。
16、
①因为圣人在著书时并不能将思想完全表达出来, 所以, 在读书的同时应该多思考, 就像学音乐、制器物时都不能局限于只学习弹弦和使用机械。（3分）
②在读书之余要重视生活实践, 因为圣人的思想如同制作车轮的技艺, 是需要亲身实践才能获得, 不能仅凭别人的教学或读书获得。（3分）
学生答案言之成理即可斟酌给分。
参考译文:
案几上堆满了沾满尘埃的书简, 你就像只蠹虫一样在啃食它们。
但是你哪里想到, 圣人的思想并不全部都在书里啊。
圣人的思想并不全然体现在书里, 就如同学音乐不只是弹奏琴弦。
圣人的思想并不全然体现在书里, 就如同学制作也不只是运用机械。
当年那个斫轮手曾经在堂下嘲笑死读书的桓公, 他的言论实在是精妙啊。
