（二）古代诗歌阅读（本题共2小题, 9分）
阅读下面这首宋词, 完成14～15题。
短歌行赠王郎司直 杜甫
王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀! 我能拔尔抑塞磊落之奇才。
豫章翻风白日动, 鲸鱼跋浪沧溟开。且脱佩剑休徘徊。
西得诸侯棹锦水, 欲向何门趿珠履? 仲宣楼头春色深,
青眼高歌望吾子。眼中之人吾老矣!
注：王郎司直：郎, 对年轻人的称呼;司直, 官职名称。豫章：豫、章, 两种高大的乔木名。
14．下列对这首诗的理解和赏析, 不正确的一项是（3分）
A．开篇两个十一字句音节非常舒缓, 用四个连贯的动作一气呵成, 很有特色。
B．“豫章”二句奇峰拔起, 用夸张、比喻的手法赞誉王郎杰出的才能。
C．尾句诗人感叹自己已衰老无用, 有自伤也有勉励王郎及时努力之意。
D．这首诗结构清晰, 前五句表达劝慰王郎之意, 后五句抒写送别之情。
15．诗歌两次写“歌”, 在情感表达和结构安排上有何作用? 请简要分析。（6分）
答案：
14．A（解答此类题目, 准确理解诗歌是关键。此题考查内容主要集中在语言、技巧、内容、思想感情等方面, 赏析时首先要读懂诗, 读懂诗人的情感表达。A项“音节舒缓”错, 应是“音节急促”。这两句虽然字数多, 却是用四个连贯的动作一气呵成, 表达的是内心的压抑与愤慨之情, 所以读来应有急促难平之气。）
15.情感表达：第一处“歌”是悲歌, 是王郎才华不得施展的内心悲愤的宣泄;第二处“歌”是高歌, 是诗人对王郎寄予的厚望及祝福的表达。两处“歌”都是人物情感的形象化表达, 可使读者更直观地感受人物的情感。
结构安排：两处“歌”一悲一喜, 一起一落, 对比之中使整首诗歌更显跌宕悲凉、起伏有致。
