阅读下面诗歌, 回答问题。
秋晚登城北门
陆游
幅巾藜杖北城头, 卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信, 两行雁带杜陵①秋。
山河兴废供搔首, 身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔, 梦魂犹绕古梁州②。
注：①杜陵：本指长安, 此处借指汴京。②梁州：古梁州州治在汉中, 南宋西北边境上的重要关塞南�!⒋笊⒐亟栽诖说�, 诗人过去曾在这里驻守。
10. 请简析诗歌首联在全诗中的作用。
11. 请结合全诗简要概括诗人“满眼愁”的内容。
【答案】10. “幅巾”“藜杖”描绘了诗人出游的装束;“北城头”“卷地西风”交待诗人出游的时间、地点;“卷地西风”渲染肃杀凄凉的氛围;“满眼愁”奠定全诗哀伤的感情基调;照应题目, 点明题旨。
11. 秋景肃杀之愁;山河沦丧之愁;身世遭际之愁、报国无门之愁。
【解析】
10. 试题分析：本题题目是“请简析诗歌首联在全诗中的作用”, 是考查学生赏析诗歌首联作用能力。本诗为七言律诗写法是记叙与抒情相结合, 开头两句记叙出游的地点、时间和感受, 第二联写远望烽火, 第三联由失地而想到“山河兴废”和“身世安�!�, 第四联主要写了诗人登城楼的所见所感。第一联“幅巾藜杖北城头, 卷地西风满眼愁”意思是“一幅头巾, 一根藜杖, 深秋傍晚独登上城北门楼：西风卷地, 百草凋零, 满眼秋色勾起我满腹烦愁。”首句“幅巾藜杖北城头”, 这句诗描绘了诗人的装束为“幅巾”“藜杖”, 出游的地点为“北城头”, 反映了他当时闲散的生活, 无拘无束和日就衰颓的情况。“卷地西风满眼愁”是写诗人当时的感受。当诗人登上北城门楼时, 首先感到的是卷地的西风。“西风”是秋天的象征, “卷地”, 生动形容了风势猛烈。时序已近深秋, 西风劲吹, 百草摧折, 寒气袭人, 四野呈现出一片肃杀景象。当这种萧条凄凉景象映入诗人眼帘时, 愁绪不免袭上心来。“满眼愁”, 正是写与外物相接而起的悲愁。但诗人在登楼前内心已自不欢, 只有心怀悲愁的人, 外界景物才会引起愁绪。所以与其说是“满眼愁”, 勿宁说是“满怀愁”。“满眼愁”在这里起承上启下的作用, 而“愁”字可以说是诗眼。它既凝聚着诗人当时整个思想感情, 全诗又从这里生发开来。这句诗在这里起到了点题的作用。
11. 试题分析：本题题目是“请结合全诗简要概括诗人“满眼愁”的内容。”是考查学生鉴赏诗歌情感能力。本诗首联写诗人拄杖登上了城北门楼, 远眺晚秋萧条的景象, 满目肃杀之秋景激起了诗人“满眼愁”, “满眼愁”它既凝聚着诗人当时整个思想感情, 全诗又从这里生发开来。“卷地西风”点出了秋景肃杀之愁。颔联“一点烽传散关信, 两行雁带杜陵秋”, 写对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念, 远望烽火, 仰视雁阵, 想到岁月空逝, 山河沦丧, 兴复无期, 不觉愁绪万千。本联表达了诗人山河沦丧之愁。颈联“山河兴废供搔首, 身世安危入倚楼”抒发了诗人的忧国深情, “山河”在此代表国家, 国家可兴亦可废, 而谁是兴国的英雄？“身世”指所处的时代。时代可安亦可危, 谁又是转危为安、扭转乾坤的豪杰?山河兴废难料, 身世安危未卜, 瞻望自己的前途, 身世安危未卜, 真令人搔首不安, 愁肠百结;自己投闲置散, 报国无门, 只能倚楼而叹了。本联写了诗人身世遭际之愁。尾联“横槊赋诗非复昔, 梦魂犹绕古梁州”既承前意, 又总结全诗。“横槊赋诗’意指行军途中, 在马上横戈吟诗, “横槊赋诗”在这里借指乾道八年 （1172）陆游于南郑任四川宣抚使幕府职时在军中作诗事, 他经�;衬畹�, 正是“铁马秋风大散关”的戎马生涯, 而现在这些已成往事。“梦魂犹绕”写诗人虽然离开南郑已有五年之久, 但“金戈铁马, 魂绕古梁州”, 正是报国心志的抒发。“非复昔”表达戎马生涯的怀念与对这些已成往事的感慨。这一联抒发了诗人报国无门之愁。
点睛：对于诗歌情感题, 一般的考查方向有二, 一是考查情感的体现方式, 二是考查情感的内容。一般答题的时候, 尽量两者都涉及。对于情感的把握, 可以从题材入手, 同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手, 这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手, 做到知人论世;可以从题目入手, 题目往往交代了诗歌的主要内容, 创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手, 景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手, 典故是将历史和现实对照, 含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候, 应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容, 有无暗示。比如本题中, 解答本题, 考生可以逐联分析, 得出诗歌“满眼愁”的具体内容。
